书山中的拓荒者

(编者按——人生如果没有老师，那么他就像走在黑暗中的行者；人生如果没有思想，那么他就像没有灵魂的行尸走肉；人生如果没有知识，那么这个国家就没有栋梁之才；人生如果没有道德，那么中国就不会有五千年文明史。老师是一盏明灯，老师是人类文明的倡导者，老师是道德的先驱者。所以，我们应该尊师重教，我们的祖国才拥有了强大。至此，像那些无私奉献的老师们致敬。)

  从教二十多年来，凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任心，刘晋平体验着为人师表的快乐与艰辛。无论顺境，还是逆境，无论成功，还是失败，她始终淡定、从容。工作勤勤恳恳、兢兢业业、爱生如子，默默奉献，以“教书育人” 为己任，把绚丽的青春时光毫无保留地献给了自己所喜爱的教育事业，在平凡的岗位上做出平凡的事迹。

  苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美好可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。”我尽其所能地，去呵护一颗颗童心。

  教书育人是教师的天职，教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染，熏陶，教育学生，教师的一言一行都会通过学生的眼睛在其心灵上留下深刻的印象，对他们的思想起着无声无息的影响作用。一个人思想品德好坏，关键在于引导和影响。刘晋平一贯重视学生的思想品德教育和良好习惯的养成，通过班会课、语文教学情节适时对学生进行品德教育让学生懂得感恩父母、团结同学、互帮互助，什么事情做了大家喜欢，什么事情大家讨厌。有家长和我说;“孩子懂事多了，会主动帮我择菜、收拾碗筷……还帮我洗衣服，以前可不懂事呢……”。

  教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。为了提高自己的基本技能，刘晋平刻苦学习理论和文化知识，不断提升专业水平，教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。多次参加北京、山西省、市、区的各种教师培训，聆听专家的报告。教研活动是载体，课改教研是先导。为此，刘晋平在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。她积极观看各种教学观摩课和报告会，如县名师送教课、省模范教师观摩课、窦桂梅、魏书生学术报告等，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。《关于在语文教学中进行素质教育的思考》《激发兴趣 培养能力 树立远大理想》《走近名师 体验素质教育》等论文先后受到山西教育厅、中华教育文库编委会、中国教育学会的认可。她积极参加校公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。课前我围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握，认真专研教材，制定科学合理的教学目标。课堂中，她把各种教学方法有机的结合起来。一份付出，一分收获，班级成绩名列前茅。

  人们常说：“教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。”为了孩子们她情愿奉献。有时科学老师，思品老师……临时请假，她就主动上了他们的课。有时一天上五、六节课，回到家里累得无心吃饭。她代的语文课本身就作业多，作业本，作文本，日记本，练习册，回宫格，每一本都得批阅，在学校批不完，经常带回家加班。

  开学不到一个月来，刘晋平病了，天天咳嗽、吃药。9月9日去区政府开表彰会，她没告诉学生，由数学老师代她上课，下午她早早的来到教室，同学们看到她来了，关心的问候她。

 在与学生亲密的交往中，她发现每个学生都有他们可爱的闪光点，善待差生，用自己的爱心去换来他们的信任和信心，从生活和学习上多关心他们，做他们的良师益友，坚持多表扬，少批评，本着“晓之以理，动之以情”的原则帮助他们形成良好的品格，养成主动学习的好习惯，树立起“我为人人，人人为我”的思想。