(编者按——人生如果没有老师,那么他就像走在黑暗中的行者;人生如果没有思想,那么他就像没有灵魂的行尸走肉;人生如果没有知识,那么这个国家就没有栋梁之才;人生如果没有道德,那么中国就不会有五千年文明史。老师是一盏明灯,老师是人类文明的倡导者,老师是道德的先驱者。所以,我们应该尊师重教,我们的祖国才拥有了强大。至此,像那些无私奉献的老师们致敬。)
三尺讲台,一方天地,他用黑板与粉笔描绘出斑斓的色彩。四方校园,一片港湾,他用大善与真爱谱写出动人的诗篇。
不经意间,他已经成为拥有二十年教龄的班主任,回首二十年的班主任生涯,“百感交集”这个词语总会迅疾而执拗地跳入他的脑海,他品尝过失败留下的痛楚,也体验过鲜花给予的快感。有欢笑,有眼泪,有在迷雾中寻找不到方向的茫然,也有冲出泥沼猛然发现目标的惊喜。失落与收获同行,痛苦与幸福相伴。古人云:“学然后知不足,教然后知困”,这更激发他“将德育进行到底”的决心和信心。于是,他在班主任的阵营里挥洒着汗水,用爱的激情导航青春,用爱的步伐丈量生命。
1996年,刚刚毕业的他,满怀憧憬地步入朔城区占义学校。初来乍到,便肩挑重任,接管一班,成为学校最年轻的班主任。初为人师,自感惶恐。这个班是名副其实的“捣蛋班”“整编军”。他深知,他接过的是学校、家长以及社会的重托。每天,学生未校,他便到校,忙于检查早读、两操、卫生、课堂纪律、课间活动安全、作业情况……晚上再将几个渴望进步的学困生留下,一个字,一句话地辅导着,直至夜色漆黑,学生散去,他才可喘息片刻。当时只有一个感觉——累——心累。
人道是,真情兮,春风熙熙如母爱。2011年,他任教一年级。这些牙牙学语的孩童,不是想家哭着找娘,就是失禁尿在裤裆。他不厌烦,不嫌脏,亲力亲为。更让他刻骨铭心的是一位李姓学生,智力有障,说话结巴。常模仿一些影视镜头,做一些怪异的行为,引得全校学生追逐围观。学校下了逐客令,但面对家长乞求的眼泪,学生憨傻的表情,他的心软了。他向学校担保,这个学生他管了。教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!面对这个可怜的孩子,要珍惜,更要努力让他心中充满阳光,让他在爱的抚慰下快乐成长。在整整六年的小学时光里,他付出比常人更多的辛苦。下课,领他如厕;上课,把手写字。各科教师多些关爱,同班学生多份关照,班级里时时刻刻洋溢着爱的味道。
2007年,别了占义,调入四中,执教中学。面对全新的挑战,倍感压力山大。对管理的思考越深入,越觉得自己鄙陋无知;对教育的探究越深入,越发现自己才疏学浅。于是,他征订了杂志,捧起了书籍。朱小曼教授的《情感德育论》让他知道了情感德育的方法;张万祥老师的《班主任工作创新艺术100招》让他学会了创造性的开展工作;“知心姐姐”卢勤的《告诉孩子,你真棒》和《告诉世界她能行》中生动的例子让他更懂得孩子、理解孩子了;著名教育家魏书生的《班主任工作漫谈》让他学会了班级管理的民主化和科学化的方法;王桂之的《班主任成长日记》一书,让他感受到了教育的诗意……有了源头活水,他自感做事得心应手,学生自定班规班纪,公开演讲竞选干部。班级管理逐步实现了自主化,班级运行井然有序,班级成绩逐年攀升。2000年,所带的112班获得“山西省优秀班集体”,他也喜获“山西省优秀班主任”之殊荣。
寻梦是美好的,守梦是艰辛的,探究也是无止境的。他深知自己要不停地奔跑,不停地思索,不停地超越。在通往梦想的道路上,有朋友温暖的陪伴着他,有理论与实践的甘霖悄然地滋润着他……经历成长,走向成熟,是一个教育工作者必需的事情,他选择的职业决定了他必须让自己挺拔伟岸,枝繁叶茂。他相信,倾注了心血浇灌的花,必定会迎着朝阳而灿烂,而幸福。他用爱心唤醒童心,用激情点燃热情。如果他的激情和付出能为孩子们的心导航,能点亮他们的智慧之光,他将一如既往,去追寻他的教育理想。
他,便是朔城区第四中学一名普通的班主任——张治国。
(夏贵平)
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