心语的耕耘者

(编者按——人生如果没有老师，那么他就像走在黑暗中的行者；人生如果没有思想，那么他就像没有灵魂的行尸走肉；人生如果没有知识，那么这个国家就没有栋梁之才；人生如果没有道德，那么中国就不会有五千年文明史。老师是一盏明灯，老师是人类文明的倡导者，老师是道德的先驱者。所以，我们应该尊师重教，我们的祖国才拥有了强大。至此，像那些无私奉献的老师们致敬。)

金秋时节，瓜果飘香，朔城区迎来了第32个教师节。朔城区政府会议厅隆重表彰了教育工作先进集体和模范个人，戴着红花、带着激动心情的王银花接受了记者的采访。回顾27年的教学之路，百感交集的王银花告诉记者，选择教师，我今生无悔，也是我毕生的追求。

响应朔城区支援山区教育号召，九十年代第一届朔州师范毕业生一行十人，带着对明天的憧憬，走进了偏僻的小山村——梵王寺，在那儿开始了新的教学生涯。虽然偏远，他们却倍感欣慰，因为淳朴善良、热情好客的乡亲们给了无微不至的关怀，天真活泼，渴求知识的孩子们让他们深深地爱上了自己的事业。每天都带着喜悦的心情走入课堂，把自己的知识有计划地传授给孩子们，课堂上的和谐成了生活快乐的音符。

一年后，调回朔城区第五小学任教，担任三年级语文及班主任，面对新的教学环境和教育对象，深感所学知识远远不够的王银花，为提高自身业务素质，于是我的书桌上就多了些教育专著、教育教学杂志。平时，常向有经验的教师请教，学写论文，取长补短。在付出的同时，同样也得到了许多，也看到了许多不曾认识的问题。

“学高为师，身正为范，”一个人的知识渊博不代表他是一名好老师，在拥有学术知识的同时，也要有一颗博爱的心。在学校老师是孩子们成长的标准，教师的好坏直接影响孩子人生观的形成，有时候一句简单的话，能够影响一个人的一生。

爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。把爱镶在举手投足间，嵌在音容笑貌中，让学生时刻感受到信任与鼓舞。她总是把学生看成自己的儿女，不失时机地为贫困的学生送一句安慰，为自卑的孩子送一份自信，为偏激的学生送一份冷静，让学生时刻生活在温暖中。

伴随着教学改革的春风，朔城区第四中学迎来了年轻有为的田济才校长。上任伊始，他整顿校风，狠抓课改，为培养骨干教师，搭建竞聘上岗平台。顶着许多同事的质疑和不解，再次担任新一届班主任及语文老师的王银花，当走进教室，看到满地打滚、懵懂无知、大声喧哗的顽童时，她哭了。扪心自问，为什么选择如此重任？难道养育自己两个年幼无知的孩子的责任还不够重吗？可是开弓没有回头箭，性格倔强好强的她在心底默默发誓，不为别的就为这些天真无邪的孩子，也要把工作做好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求涓滴相报，但求今生无悔。

对教师来说一切都是挑战，尤其是课堂教学改革，它改变了一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴讲到底的传统模式。此时，朔城区第四中学正以一种全新的“一二三教学模式”改变着课堂。第一次尝试使用导学案开展课堂教学，激动又茫然的她，心想一下子放手让孩子们自己去学习他们能行吗？一个又一个的担心飞快地在她头脑里打转，揣着一颗不安的心，回头再看孩子们，他们都在认真阅读课本，完成设问导读的内容，时而还在书上写一写、圈一圈，很快设问导读的内容就被他们一一破解。看着孩子们胜利在望的表情，她似乎有一点开始相信他们了，但又怕他们在乱画，她教导孩子们，会分享才会有收获，请把你的想法和同桌交流一下，好吗？有不懂的地方小组再讨论一下。顿时教室里沸腾了，孩子们是在交流收获，还是在说与课堂无关的话呢？一会儿教室渐渐安静下来，王银花怀着无比忐忑的心情问同学们：谁愿意把你们小组的收获和大家分享呢？同学们纷纷把手举到老高，眼神里透出自信的光芒，随后她请一个个小组上来展示，再看孩子们头头是道的讲着，没讲清楚的小组同学还帮忙补充，把整个问题回答的井井有条。就这样整节课在不同小组同学的精彩演绎下，同学们不但学得轻松、效率高。她心里暗自高兴，原来这就是课改所要达到的目的。

寒来暑往，又是风雨六年，作为教师的王银花不曾为早出晚归而后悔，也不曾为挑灯夜战而遗憾。因为在她的学生身上，看到了辛勤付出后所开的花，所结的果。在这六年里，凭着对事业的真诚迷恋，对学生的无比热爱，所教的学生，成绩从一年级第一次摸底倒数第一到毕业时的名列前茅，每个学生都在进步，都在成长。

如今，站在同龄人中，王银花没有靓丽的外表和时尚的服饰，但在学生眼里是最美的老师；在采访尾声中王银花告诉记者，不想苍白空洞的说为教育事业做了些什么，但敢说她27年来是一步一个脚印，以她的满腔热情无微不至地关爱学生。正是这份真挚无私的爱，所教的孩子能快乐成长，教师生涯也充满阳光和快乐。

(夏贵平 刘有先)

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